2017
| NOMBRE | AUTOR | ENLACE |
| Una caracterización de los tipos de insight en la solución de problemas matemáticos planteados en el salón de clase. | Carlos Alberto Cañón Rincón | Descargue aquí |
| Avance en la caracterización del pensamiento combinatorio. | José Ciro Anzola Caldas | Descargue aquí |
| Un modelo didáctico para el aprendizaje del álgebra lineal centrado en el razonamiento plausible en carreras de ingeniería. | Orlando García Hurtado | Descargue aquí |
| Transición de la matemática de la escuela secundaria a la de la universidad a través del énfasis en la solución de problemas matemáticos. | Renné Andrés Peña Moreno | Descargue aquí |
2016
| NOMBRE | AUTOR | ENLACE |
| Modelo didáctico para la formación del concepto de función de variable compleja mediante la resolución de problemas. | Beatriz Adelina Villarraga Baquero | Descargue aquí |
| Construcción de significado robusto para el concepto de área y caracterización del pensamiento geométrico involucrado en los estudiantes de sexto grado (niños entre 10 y 13 años). | Diana Carolina Pérez Duarte | Descargue aquí |
| Aprendizaje de las ecuaciones diferenciales desde un enfoque cualitativo. | Edinson Caicedo Parra | Descargue aquí |
| Creencias espistemológicas de docentes de matemáticas en formación y en servicio. Un estudio de casos para proponer cambios en los programas de formación. | Grace Judith Vesga Bravo | Descargue aquí |
| El desarrollo del pensamiento matemático a través de la heurística de Lakatos en la construcción de demostraciones y en la resolución de problemas de la matemática discreta. | Jader Cortés Amaya | Descargue aquí |
| Modelo didáctico para el aprendizaje de la modelación matemática a través de las ecuaciones en diferencias. | Néstor Alexander Hernández Moreno | Descargue aquí |
| El teorema de Bayes en el proceso de formación de los estudiantes de medicina. Una herramienta para su actuación profesional. | Luís Fernando Pérez Duarte | Descargue aquí |
