Plan de estudios de la Maestría en Educación representado en créditos

Estructura del plan de estudios 

Detalle de las asignaturas por énfasis del conocimiento

Descripción del Plan de Estudios:

El plan de estudios del programa de maestría en educación está conformado por:

Seminarios temáticos (Núcleo Temático):

Estos seminarios buscan que los estudiantes se formen en un panorama integral de la educación y de sus posibilidades como campo de conocimiento y de investigación. En esta perspectiva, la maestría ofrece los seminarios de epistemología de la educación, problemas educativos y sociales contemporáneos, diseño de currículos para la diversidad cultural y políticas educativas en cuanto busca una mirada integral e interdisciplinaria de la educación mediante el acercamiento a las problemáticas que la nuclean y le definen su direccionalidad.

Como estrategia metodológica, el seminario permite tanto a los docentes como a los estudiantes su preparación a partir de problemáticas y la discusión en torno a elementos centrales de la formación.

Seminarios de investigación (Núcleo Investigativo):

Al tener la maestría en educación a la investigación como factor central los grupos constituidos al efecto constituyen el elemento direccionador y posibilitador de los referentes del plan de estudios. Estrategia metodológica que se desarrolla a través de los grupos de investigación constituidos de tiempo atrás. A través de los espacios académicos denominados problematización interdisciplinar del campo educativo, seminario de investigación, tesis I y tesis II se formará investigativamente a los estudiantes para que se acerquen a las diferentes realidades socioeducativas.

Seminarios de Énfasis:

Constituyen parte de la estrategia de flexibilidad de la maestría en educación en cuanto se realizan a partir de los énfasis de conocimiento –asociados a las líneas de investigación- escogiendo el estudiante en cuál de éstas quiere realizar su respectivo énfasis de acuerdo a sus intereses.

Los seminarios del énfasis I (educación ambiental) se desarrollarán a través de los espacios académicos pedagogía y didáctica ambiental, estado del arte de la investigación en educación ambiental y problemáticas ambientales en la sociedad actual.

Los seminarios del énfasis II (uso de las TIC en educación) tendrán los espacios académicos pedagogía y didáctica informática, estado del arte de la investigación en TIC y ambientes virtuales de aprendizaje.

Los seminarios de énfasis III (educación y sociedad) se desarrollarán a través de los espacios académicos pedagogía y didáctica de las relaciones educación y sociedad, estado del arte de la investigación en educación y sociedad y teorías para interpretar los problemas sociales contemporáneos.

Los seminarios de énfasis IV (administración educativa) se desarrollarán a partir de espacios académicos que aporten estrategias teóricas y prácticas que contribuyan al desarrollo de procesos de calidad a partir del planear, implementar, verificar y tomar decisiones respecto de procesos organizacionales y de los servicios educativos que se prestan en las instituciones educativas mediante la evaluación integral y el planteamiento de acciones de mejora continua, conducentes a elevar la calidad educativa.