En el marco del III Encuentro Colombiano de la mujer y la niña en la Ciencia, organizado por la Red Colombiana de Mujeres Científicas, la Facultad de Ciencias participó con el foro titulado “Mujeres en la Ciencia: Del Obstáculo a la Oportunidad”, el cual fue moderado por la Dra. Alicia Romero Frías, Decana de la Facultad.

El foro se llevó a cabo el 12 de febrero con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, y se transmitió a través de los canales virtuales de la Red Colombiana de Mujeres Científicas.

Como panelistas del foro participaron: la Dra. Ángela Camacho, quien es la presidenta de la Red Colombiana de Mujeres Científicas; la Dra. Clara Durango, profesora e investigadora de la Facultad de Ciencias en la sede Armenia y coordinadora el proyecto “LEGOS: construyendo pequeños científicos”; la Bioquímica Fernanda Candela, egresada de la Facultad de ciencias y líder de la iniciativa "Mujeres creando ConCiencia"; y Yineth Calle, Bachiller del colegio Luis Eduardo Cano del Quindío y participante del proyecto LEGOS.

Las panelistas disertaron alrededor de cuatro ejes temáticos, a través de los cuales dieron a conocer cómo ha sido su rol de mujeres en la ciencia desde cada una de sus generaciones.

Redactado por:

Alicia Romero Frías.

Decana Nacional Facultad de Ciencias.

A finales de enero del año pasado nació Numerolandia ¡Mucho más que números!, un curso de extensión del programa de Licenciatura en Matemáticas dirigido a niños con edades comprendidas entre los 7 y 12 años. El objetivo era desarrollar habilidades del pensamiento lógico matemático a través del juego, no tiene prerrequisitos en términos de contenidos y está organizado por actividades que apuntan a fortalecer el desarrollo métrico, espacial, estadístico, variacional y/o numérico. Inició en febrero de 2020 con 13 participantes, se realizaron 4 sesiones presenciales (geometría comestible y tangram chino), pero al llegar la cuarentena obligatoria por el COVID-19, el curso se suspendió.

Debido a la situación de pandemia (que tocó al mundo entero), se vio la necesidad de volver a pensar Numerolandia bajo condiciones de encuentros remotos sincrónicos sin perder el enfoque de aprendizaje basado en el juego, por tanto, se adaptaron las actividades y se contactaron a los participantes, respondiendo de forma positiva a este llamado 10 niños. Es así, como a finales de septiembre del 2020 se continuo con el curso haciendo uso de plataformas como Google Meet, quizizz, kahoot, entre otras herramientas que ofrece de forma gratuita la red de Internet. Para noviembre, se finalizó el curso contando con observaciones positivas de los asistentes como de los padres de familia, además, de la grata experiencia para el programa de realizar formación en matemática escolar para infantes.

Teniendo como resultado un balance positivo y la confianza generada de trabajar con este tipo de público (niños), este año se lanzó Numerolandia II ¡La Magia de las Matemáticas!, en el que se ofrece desarrollar actividades como los robots, casino matemático, magia numérica, jugando con el computador, entre otros.  También se mantuvo la primera versión. Estos dos cursos salieron al público al finalizar el mes de enero de 2021, si bien se tenía la confianza del curso realizado el año pasado, no se puede obviar el riesgo que generó lanzar dos cursos de extensión de Matemáticas, puesto que no es desconocido que para los niños su solo nombre produce temor y apatía.

Sin embargo, es sorprendente y grato haber podido iniciar los dos cursos el sábado 20 de febrero, Numerolandia I con un total de 16 participantes y Numerolandia II con 27. Es maravilloso saber que el programa es reconocido a nivel nacional y regional, puesto que este semestre contamos con la participación de niños de diversas regiones del país (Acacías, Santa Marta y Huila) y que después del diálogo establecido con los padres ya están preguntando por Numerolandia III (versión que aún no se descarta).

Es un reto para el programa de Licenciatura en Matemáticas mantener estos cursos y generar otros nuevos que “enamoren” a los niños de la matemática, es por eso que, este espacio se ha convertido en una apuesta que permite mostrar que la matemática es divertida, no está restringida a la tecnología y es realmente útil.