Universidad Antonio Nariño - Plan de estudio
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  • Maestría en Educación


    SNIES 103085


    Registro Calificado, Resolución de aprobación 1548 del 07 de febrero de 2014

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Plan de estudio

  •  
    Plan de estudios de la Maestría en Educación representado en créditos

    Estructura del plan de estudios 

    NÚCLEO

    ASIGNATURA

    No. CRÉDITOS

    TOTAL CRÉDITOS

    %

    TEMÁTICO

    Epistemología de la educación

    4

    16

    36%

    Modelos educativos y sociedad contemporánea

    3

    Formulación e implementación de proyectos educativos

    3

    Currículo y evaluación

    3

    Políticas educativas

    3

    INVESTIGATIVO

    Investigación en el campo de la educación

    3

    16

    36%

    Investigación cualitativa y cuantitativa

    4

    Tesis I

    4

    Tesis II

    5

    ÉNFASIS DEL CONOCIMIENTO

    Los maestrandos eligen uno de los énfasis del conocimiento con sus respectivos seminarios

    12

    12

    28%

    TOTAL

     

    44

    44

    100%


    Detalle de las asignaturas por énfasis del conocimiento

    ÉNFASIS DEL CONOCIMIENTO

    ASIGNATURA

    No. CRÉDITOS

    TOTAL CRÉDITOS

    EDUCACIÓN AMBIENTAL

    Pedagogía y didáctica de la educación ambiental

    4

    12

    Problemática y gestión ambiental

    4

    Ética y educación ambiental

    4

    USO DE TIC EN EDUCACIÓN

    La mediación de las TIC en la pedagogía y la didáctica

    4

    12

    Ambientes virtuales de aprendizaje

    4

    Diseño y evaluación de ambientes virtuales

    4

    EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

    Sociología de la educación y problemas contemporáneos

    4

    12

    Internacionalización y globalización en educación

    4

    Etnoeducación

    4

    ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

    Competencias en gestión y dirección de centros educativos

    4

    12

    Sistema de gestión de calidad en el sector educativo

    4

    Gestión Estratégica para la dirección de centros educativos

    4 

    Descripción del Plan de Estudios:

    El plan de estudios del programa de maestría en educación está conformado por:

    Seminarios temáticos (Núcleo Temático):

    Estos seminarios buscan que los estudiantes se formen en un panorama integral de la educación y de sus posibilidades como campo de conocimiento y de investigación. En esta perspectiva, la maestría ofrece los seminarios de epistemología de la educación, problemas educativos y sociales contemporáneos, diseño de currículos para la diversidad cultural y políticas educativas en cuanto busca una mirada integral e interdisciplinaria de la educación mediante el acercamiento a las problemáticas que la nuclean y le definen su direccionalidad.

    Como estrategia metodológica, el seminario permite tanto a los docentes como a los estudiantes su preparación a partir de problemáticas y la discusión en torno a elementos centrales de la formación.

    Seminarios de investigación (Núcleo Investigativo):

    Al tener la maestría en educación a la investigación como factor central los grupos constituidos al efecto constituyen el elemento direccionador y posibilitador de los referentes del plan de estudios. Estrategia metodológica que se desarrolla a través de los grupos de investigación constituidos de tiempo atrás. A través de los espacios académicos denominados problematización interdisciplinar del campo educativo, seminario de investigación, tesis I y tesis II se formará investigativamente a los estudiantes para que se acerquen a las diferentes realidades socioeducativas.

    Seminarios de Énfasis:

    Constituyen parte de la estrategia de flexibilidad de la maestría en educación en cuanto se realizan a partir de los énfasis de conocimiento –asociados a las líneas de investigación- escogiendo el estudiante en cuál de éstas quiere realizar su respectivo énfasis de acuerdo a sus intereses.

    Los seminarios del énfasis I (educación ambiental) se desarrollarán a través de los espacios académicos pedagogía y didáctica ambiental, estado del arte de la investigación en educación ambiental y problemáticas ambientales en la sociedad actual.

    Los seminarios del énfasis II (uso de las TIC en educación) tendrán los espacios académicos pedagogía y didáctica informática, estado del arte de la investigación en TIC y ambientes virtuales de aprendizaje.

    Los seminarios de énfasis III (educación y sociedad) se desarrollarán a través de los espacios académicos pedagogía y didáctica de las relaciones educación y sociedad, estado del arte de la investigación en educación y sociedad y teorías para interpretar los problemas sociales contemporáneos.

    Los seminarios de énfasis IV (administración educativa) se desarrollarán a partir de espacios académicos que aporten estrategias teóricas y prácticas que contribuyan al desarrollo de procesos de calidad a partir del planear, implementar, verificar y tomar decisiones respecto de procesos organizacionales y de los servicios educativos que se prestan en las instituciones educativas mediante la evaluación integral y el planteamiento de acciones de mejora continua, conducentes a elevar la calidad educativa.

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